아래의 내용은 초등학교 교육안입니다.
학년별 교육목표와 교육내용을 정리하였습니다.

1. 학생은 자기에 맞는 잇솔을 고를 수 있다.
▷ 잇솔의 선택 조건
① 잇솔머리가 입안에 잘 들어갈 수 있는 크기이어야 한다.
② 잇솔머리부터 손잡이까지 잇솔대가 곧은 것을 고른다.
③ 잇솔털의 면이 직선이어야 한다.
④ 잇솔털의 세기가 중간정도가 좋다.
2. 학생은 잇솔을 올바르게 잡을 수 있다.
잇솔대의 중간을 네 손가락으로 잡고 잇솔머리 바로 밑부분을 엄지로 힘을 주어 누른 다음 치아를 닦는다.
3. 학생은 치아에 좋은 세치제를 고를 수 있다.
▷ 소금과 호형 세치제의 비교
① 소금은 입자가 커서 치아마모도가 크고 맛이 좋지 않으며 우식 예방 효과가 적다.
② 호형 세치제는 입자가 아주 작아서 치아마모도가 작고 우식예방 효과가 크며 불소가 함유된 호형
    세치제는 치아우식예방 효과가 더욱 크다.
4. 학생은 잇솔에 알맞는 양의 세치제를 묻힐 수 있다.
세치제를 잇솔털 전체의 3분의 2정도를 묻힌다.
5. 학생은 잇솔질을 해야 하는 시기를 설명할 수 있다.
식후와 간식 후 마다 잇솔질을 해야 한다.
6. 학생은 잇솔질을한 다음 잇솔을 잘 보관하는 방법을 설명할 수 있다.
세치제와 음식물 찌꺼기가 잇솔에 남아 있지 않게 깨끗이 닦은 후 바람이 잘 통하는 곳에 잇솔머리를 위로 향하게 둔다.

1. 학생은 치아가 하는 일을 나열할 수 있다.
① 음식물을 씹는 역할
② 정확한 발음을 하는 역할
③ 아름다운 표정을 만드는 역할
2. 학생은 치아에 해로운 음식물을 나열할 수 있다.
사탕, 쵸코렛, 엿, 비스켓, 케익, 콜라, 사이다, 아이스크림 등 이에 달라 붙는 음식과 당분이 많이 들어 있는 음식들은 치아에 해롭다.
3. 학생은 치아에 이로운 음식물을 나열할 수 있다.
과일, 당근, 시금치, 우유, 콩, 두부, 멸치, 생선 종류

1. 학생은 치아가 하는 일을 나열할 수 있다.
① 음식물을 씹는 역할
② 정확한 발음을 하는 역할
③ 아름다운 표정을 만드는 역할
2. 학생은 치아에 해로운 음식물을 나열할 수 있다.
사탕, 쵸코렛, 엿, 비스켓, 케익, 콜라, 사이다, 아이스크림 등 이에 달라 붙는 음식과 당분이 많이 들어 있는 음식들은 치아에 해롭다.
3. 학생은 치아에 이로운 음식물을 나열할 수 있다.
과일, 당근, 시금치, 우유, 콩, 두부, 멸치, 생선 종류

1. 학생은 치아의 구조도를 도해할 수 있다.
▷ 이의 겉 부분은 아주 단단한 물질로 싸여 있고 속은 비교적 연한 물질로 되어 있으며 이의 중심부에는
    신경과 혈관이 들어 있다.
▷ 치아의 뿌리는 턱뼈와 잇몸으로 둘러 싸여 있다.
▷ 치아의 구조를 알아야 치아우식증이 발생했을 때 방치하지않고 조기에 치료 할 수 있다.
2. 학생은 치아우식증이 생기는 원인을 설명 할 수 있다.
입 속에 있는 세균과 음식물 찌꺼기 중 특히 당분과 합하여 산을 형성하여 이를 썩게 한다.
(세균＋당분=산→ 이가 썩는다.)
3. 학생은 치아우식증의 진행과정과 결과를 설명할 수 있다.
① 치아우식증 1도
이의 표면이 썩는 단계이며 아무런 통증이 없다.
- 이때 치료하는 것이 가장 좋다.
② 치아우식증 2도
이의 상아질까지 썩는 단계이며 차고 뜨거운 것에 자 극을 느낀다.
- 이때 치료하는 것도 늦지 않다.
③ 치아우식증 3도
이와 신경조직까지 썩는 단계이며 이때부터는 심한 통증 느낀다.
- 좀 늦었지만 빨리 치료를 받아야 한다.
④ 치아우식증 4도
이가 썩는 것이 더욱 진행되어 신경이 곪아서 이 뿌리 끝에 고름 주머니가 형성된다.
- 이 단계까지 되면 너무 늦어서 치료할 수 없고 이를 뽑아야 한다.
4. 학생은 주기적으로 구강검진을 받아야 하는 이유를 설명할 수 있다.
주기적 구강검진으로 구강병의 조기치료와 예방을 할 수 있으며 시간적, 경제적 절약으로 고통을 감소시킬 수 있다.
5. 학생은 치아우식증의 예방법을 나열할 수 있다.
▷ 치아우식증의 예방법
잇솔질, 식이조절, 불소의 이용
6. 학생은 나열한 각각의 치아우식예방법을 설명 할 수 있다.
① 잇솔질
회전식 잇솔질로 정확하게 닦는다.
② 식이조절
음식섭취시 함수탄소 중에서도 설탕성분이 든 음식물을 제한하며 청정 식품을 섭취한다.
③ 불소의 이용
국소도포, 음료수불소화, 불소양치액 등을 이용한다.

1. 학생은 치아우식증의 각종 예방법을 병용해야하는 이유를 설명할 수 있다.
잇솔질, 식이조절과 불소를 이용하는 예방법을 함께 사용하여야 치아우식증 예방효과가 커진다.
2. 학생은 유치의 교환시기를 설명할 수 있다.
▷ 만 6세 - 6세구치, 하악중절치, 하악 중절치
▷ 만 7세 - 상악 중절치, 하악 측절치
▷ 만 8세 - 상악 측절치
▷ 만 9세 - 상악 제1소구치, 하악 견치
▷ 만10세 - 상악 견치, 하악 제1소구치
▷ 만11세 - 상악 제2소구치, 하악 제2소구치
▷ 만12세 - 상/하악 제2대구치
3. 학생은 부정교합이 생기는 원인을 설명할 수 있다.
▷ 유치의 조기 상실, 유치의 만기 잔존, 영구치의 조기 상실
▷ 악습관 (엄지손가락 빠는 습관, 입으로 숨을 쉰다. 입술을 문다. 한쪽으로 잠을 잔다. 손으로 턱이나
    머리를 고인다. 손톱을 물어뜯는다. 음식물을 삼킬 때 혀로 앞니를 민다.)
4 .학생은 부정교합을 예방해야 하는 이유를 설명 할 수 있다.
치아의 올바른 기능회복을 위해, 불규칙한 치아배열로 일어나는 치주병 예방을 위해, 충치발생을 감소시키기 위해서, 외모 개선을 위해서, 악습관의 개선을 위해서
5 .학생은 부정교합예방법을 나열할 수 있다.
유의 적시발치, 영구치의 조기상실방지, 나쁜 습관의 교정
6. 학생은 나열한 각각의 부정교합예방법을 설명 할 수 있다.
▷ 유치의 적시발치 - 유치를 일찍 발치하거나 만기잔존시 영구치가 딴 곳으로 나와 부정교합을 초래한다.
▷ 영구치의 조기상실 방지 - 영구치의 조기상실 시 옆의 치아가 쓰러지고 위의 치아가 내려와 부정교합이
    된다.
▷ 악습관을 교정하여 부정교합 예방한다.

1. 학생은 치주병의 원인을 설명할 수 있다.
▷ 전신적인 원인 - 영양장애, 대사장애, 만성감염현상 지속
▷ 국소적인 원인 - 치석, 치면세균막, 불량충전물, 나쁜 잇솔질 방법 등
▷ 치주병의 주 원인인 치면세균막과 치석을 제거하기 위한 효과적 방법인 잇솔질을 잘 할 수 있게 한다.
2. 학생은 치주병의 진행과정과 결과를 설명할 수 있다.
▷ 음식물잔사 ＋ 구강내 박테리아 → 석회화 → 치석
▷ 처음에는 작은 국소적 변화로 시작되어 점차 진행되면서 잇몸뼈를 흡수 시키고 결국은 치아를 탈락
    시킨다.
3. 학생은 치주병의 예방법을 나열할 수 있다.
▷ 치면세균막이 침착되지 않게 식후 즉시 잇솔질을 해야 한다.
▷ 부정교합의 발생을 방지하여 치주병을 예방한다.
▷ 치면세마를 정기적으로 실시한다.
4. 학생은 나열한 각각의 치주병 예방법을 설명할 수 있다.
▷ 치면세균막 제거 - 식후 곧 잇솔질을 한다.
▷ 치석제거 - 정기적 치석제거로 치주병의 진행을 막는다.
▷ 올바른 잇솔질- 치면세균막이 완전히 제거되도록 정확하게 잇솔질을 한다.
5. 학생은 치아가 부러지는 원인을 설명할 수 있다.
▷ 치아가 부러지는 경우
싸움, 과격한 운동시 사고, 자전거를 타다 넘어지는 경우, 좁은 교실내에서의 장난, 창문에서의 추락
6. 학생은 치아가 부러졌을때 치과의원에 빨리 가서 치료를 받아야 하는 이유를 설명할 수 있다.
치아가 사고로 부러졌을 때 즉시 치과에 가서 적절한 치료를 하지 않으면 균이 치아 속에 들어가 고생을 하게 되고 치아를 뽑게 될 가능성이 높다.